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Schulz, Hannah Anita (2013) Sinnvolle Supervision : Sinndimensionen der Supervisionsliteratur im Dialog mit dem Sinnverständnis H.-E. Hengstenbergs. PhD, Universität Oldenburg.
Prochnow Penedo, Sybille (2014) Selbstbestimmung und Teilhabe junger Erwachsener mit geistiger Behinderung : Anspruch und Wirklichkeit der Umsetzung pädagogischer Leitlinien für die schulische Bildung und Vorbereitung junger Erwachsener mit geistiger Behinderung auf die nachschulische Lebenswirklichkeit. PhD, Universität Oldenburg.
Hövel, Dennis Christian (2014) Adaption und Evaluation des Präventionsprogramms "Lubo aus dem All!" für Kinder mit hohen Risikobelastungen. PhD, Universität Oldenburg.
Ahlers, Lennard Jens (2021) Strategisches Problemlösen: theoretische Grundlagen und ein didaktisches Experiment im Kontext von magischen Quadraten. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Al Chammas, Tamara (2012) Das Spielbilderbuch : ästhetische Formen und Chancen frühkindlicher Förderung. PhD, Universität Oldenburg.
Alber, Jana (2014) Partnerschaften nach Schlaganfall: Untersuchung zu Förderfaktoren und Barrieren im Rehabilitationsprozess. PhD, Universität Oldenburg.
Becker, Victoria Andrea (2021) Zusammenarbeit von Kitas, Sportvereinen und Krankenkassen in der projektbezogenen Gesundheitsförderung - eine systemtheoretische Betrachtung. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Beer, Antje ^de^ (2022) Lehr-Lern-Labore im Biologie Lehramtsstudium: eine Grounded-Theory-Studie zur Wahrnehmung und Nutzung der Lerngelegenheit durch Studierende. PhD, Universität Oldenburg.
Behrens, Dorthe (2018) Konzeption, Entwicklung und Evaluation von Lernmaterialien (KEEL). PhD, Universität Oldenburg.
Bekermann, Benedikt (2019) Quantile und Konvexität - Übertragbarkeit der Jensenschen Ungleichung und anderer Aussagen vom Erwartungswert auf den Median. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Bergner, Maria (2018) Analyse und Förderung wissenschaftlichen Denkens bei Lehramtsstudierenden. PhD, Universität Oldenburg.
Bolz, Tijs (2021) Schüler*innen-Lehrer*innen-Beziehung aus bindungstheoretischer Perspektive im Förderschwerpunkt der Emotionalen und Sozialen Entwicklung. PhD, Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik.
Brachem, Julia-Carolin (2016) Erklärung der Resignationstendenz von Lehrkräften durch individuelle Tätigkeits- und Kompetenzprofile und bildungspolitische Rahmenbedingungen. PhD, Universität Oldenburg.
Braun, Jan (2014) Pädagogik im Museum : eine Untersuchung zum Professionsverständnis aus der Perspektive museumspädagogischer Fachkräfte in Kunstmuseen. PhD, Universität Oldenburg.
Brunkhorst, Sarah Jane (2024) Förderung von Menschenrechtsbildung in der Schule: eine quasi-experimentelle Interventionsstudie im Unterricht der Sekundarstufe. PhD, Universität Oldenburg.
Brüggemann, Sascha (2010) Diversity Management auch in der beruflichen Bildung? Über den Umgang mit Diversity Management am Beispiel der sexuellen Orientierung. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined], Universität Oldenburg.
Börchers, Christoph (2010) „Wenn es nur Verehrung wäre…“. Modelle der Interaktion von LehrerInnen und SchülerInnen in literarischen und schulpädagogischen Texten der Gegenwart. Masters, Universität Oldenburg.
Chanturidze, Marine (2020) Processing of German Prepositions in Adults, Typically Developing Children and Children with Cochlear Implants. PhD, Universität Oldenburg.
Chojnacka, Natalia (2015) The Education of Nomadic Children in Gedaref, Sudan: Whether, and to What Extent, the Current Education System Responds to Nomadic Children’s Needs, Desires and Expectations. Masters, European Master in Migration and Intercultural Relations ( Joint Programme).
Dutz, Katharina (2014) Interessenförderung im Bereich der Technischen Bildung : Entwicklung, Einführung und Evaluation eines Konzeptes an der Robert-Dannemann-Schule in Westerstede. PhD, Universität Oldenburg.
Dünnebier, Malte (2010) E-Learning in der Lehrerweiterbildung - Gestaltung und Erprobung eines virtuellen Lernraumes im Rahmen der Weiterbildung von Regional- und Gesamtschullehrern. Masters, Universität Oldenburg.
Eiben, Anika (2019) Ressourcen älterer Eltern in der Versorgung ihrer erwachsenen Töchter und Söhne mit geistiger Behinderung im häuslichen Umfeld. PhD, Universität Oldenburg.
Eichen, Lars (2016) Interventionsstudie zur Genauigkeit von Beobachtungseinschätzungen elementarpädagogischer Fachpersonen : empirische Untersuchung diagnostischer Kompetenzfacetten mittels Videovignettentest. PhD, Universität Oldenburg.
Einnolf, Maren (2022) Historisches Lernen im Sachunterricht. Zum Zusammenhang von Vergangenheits- und Zukunftsvorstellungen in der Grundschule. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Ewert, Linda Valerie (2019) 'Das edelste Anliegen unserer Zeit.' Das Zentrum für Politische Schönheit und sein Holocaust Mahnmal Bornhagen (2017) als artivistisches Konzept. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined], Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Früchtenicht, Kaija (2014) Wirksamkeit eines Hörtrainings mit Musik bei Kindern mit Sprachverständnisstörungen im Vorschulalter. PhD, Universität Oldenburg.
Ghasemzadeh, Arezou (2017) The same, but different: young protagonists and their space of possibilities as portrayed in Turkish-German migration literature - a transcultural perspective. PhD, Universität Oldenburg.
Glücks, Sebastian (2018) Analyse der niedersächsischen Kerncurricula der gymnasialen Sekundarstufe I auf Kompetenzen zur Bildung in der digitalen Welt. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Gorr, Claudia (2021) Klimawandel im Kontext des Klimasystems vermitteln: Cognitive-Development-Prozesse bezüglich des Klimabegriffs im Zuge der Verknüpfung schulischen und außerschulischen Lernens. PhD, Universität Oldenburg.
Greve, Annegret and Höhne, Gisela (2009) Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern für Schulentwicklungsprozesse in Nordrhein-Westfalen. PhD, Universität Oldenburg.
Groenhagen, Birgit (2022) Die Wirksamkeit von Interaktionsspielen im Zweitspracherwerb: Eine Evaluationsstudie im Einzelfalldesign. PhD, Universität Oldenburg.
Hackmann, Bernhard (2018) Bieten die Texte und Aufgaben in exemplarischen Lesebüchern der 4. Klasse den SuS Lernmöglichkeiten hinsichtlich der Fähigkeit zur Perspektivenübernahme? Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Hamade, Dani (2022) Entwicklung eines quantitativen Erhebungsinstrumentes zur Erfassung von Schülervorstellungen in Bezug auf Roboter. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg .
Haupt, Julian (2018) Optimierung unter Nebenbedingungen: Eine Verallgemeinerung der Multiplikatorenregel von Lagrange und ihr didaktisch-methodischer Einsatz in der Schule. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Hehmsoth, Carl-Conrad (2017) Vorstellungen von Grundschullehrer_innen zu Grundlagen der Psychotraumatologie und dem Umgang mit traumatisierten Kindern in der Grundschule. PhD, Universität Oldenburg.
Heinisch, Laura Maria (2022) Ethische Bewertungskompetenz von Jugendlichen zu den Möglichkeiten der Genom-Editierung. PhD, Universität Oldenburg.
Heiß, Barbara Anna (2008) Integrationspädagogische LehrerInnenfortbildung in Bolivien: eine Fallstudie zum Qualifikationsprozess. PhD, Universität Oldenburg.
Heuel, Fabian (2015) Mehr Partizipation durch mehr Hierarchie: Idee oder gelebte Praxis? Dokumentation und Befragung der Beteiligten am Fall des Strategieprozesses der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. Masters, Universität Oldenburg.
Heuermann, Florian (2014) Anforderungen, Möglichkeiten und Grenzen der Beratung von Betroffenen rechter Gewalt. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined], Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Heym, Julia Caroline (2008) Stereotype, Vorurteile und Rassismus: Begriffe und Konzepte sowie Möglichkeiten der Intervention in der Jugendarbeit. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined], Universität Oldenburg.
Hofmann, Kirsten (2002) Möglichkeiten und Grenzen eines diskursanalytischen Ansatzes für die antirassistische Pädagogik im schulischen Unterricht. PhD, Universität Oldenburg.
Holle, Christian (2021) Rekontextualisierungsprozesse kompetenzorientierter Lehramtsausbildungscurricula. PhD, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Holzkamp, Anna Carolin (2021) Die Herstellung digitaler Seminare - eine praxistheoretische Analyse. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Hooven, Martina van den (2008) Erklärungsmodelle zur Entstehung und Aufrechterhaltung von Aggressionen sowie Interventionsmöglichkeiten an einer Förderschule für Emotionale und Soziale Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der subjektiven Sichtweise der Schülerinnen und Schüler. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined], Universität Oldenburg.
Hoppe, Tina (2008) Sonderpädagogische Unterstützungsmöglichkeiten in schulischen und außerschulischen Zusammenhängen in Bezug auf Familien in Multiproblemlagen unter besonderer Berücksichtigung spezifischer Beratungsansätze. ["eprint_fieldopt_thesis_type_diplom-magister" not defined], Universität Oldenburg.
Horak, Rolf (2003) Lebenswirklichkeiten hochbetagter Menschen: ein morphologischer Beitrag für Bereiche der Geragogik und der Pflegeausbildung. PhD, Universität Oldenburg.
Hussein, Khadra (2006) Palästinensische Studentinnen an israelischen Hochschulen. PhD, Universität Oldenburg.
Hykel, Johannes (2019) Die Ausblendung rassistischer Normalität: eine rassismuskritische Analyse der Eröffnung einer Asylunterkunft in Berlin-Hellersdorf im Sommer 2013. PhD, Universität Oldenburg.
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Ihbe, Ricarda and Mrohs, Sarah Sophie and Paulini, Nina (2021) (Digitale) Methoden der Sprachverständnisdiagnostik bei Kindern mit Trisomie 21. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Ihbe, Ricarda and Mrohs, Sarah Sophie and Paulini, Nina (2020) Psychomotorik in der pädiatrischen Onkologie - Wirkung einer psychomotorischen Entwicklungsförderung am Beispiel von zwei onkologisch erkrankten Kindern. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined], Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
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Schmidt, Hiemke Katharina (2018) Man muss (wissen) entscheiden – schwer: die Bedeutung von Vorwissen beim Lernen mit bioethischen Dilemmata. PhD, Universität Oldenburg.
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Vierbuchen, Marie-Christine (2015) Förderung sozial-kognitiver Informationsverarbeitung im Jugendalter – Konzeption und Evaluation eines Förderprogramms unter besonderer Berücksichtigung spezifischer Risikofaktoren für schulischen Dropout. PhD, Universität Oldenburg.
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Völschow, Yvette (2004) Qualität der Kinderbetreuung in Tagespflege: theoretische Konzepte und Ergebnisse einer empirischen Erhebung von Vermittlungseinrichtungen in Nordwestdeutschland. PhD, Universität Oldenburg.
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Walsen, Julia Carmen (2013) Das Wohlbefinden von Grundschulkindern : soziale und emotionale Schulerfahrungen in der Primarstufe. PhD, Universität Oldenburg.
Walter-Laager, Catherine and Pfiffner, Manfred (2009) Soziale Beziehungen und Effekte im Unterricht - ein altersunabhängiges Phänomen? PhD, Universität Oldenburg.
Weiland, Laura (2017) Kooperative Unterrichtsreflexion im Lehramtsstudium : eine Interventionsstudie. PhD, Universität Oldenburg.
Wesselmann, Cindy (2020) Humor als unterrichtliche Strategie im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung - Eine explorative Studie. Masters, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Wick, Jeannette (2021) Prototypische Fördersituationen von Fachpersonen für Sonderpädagogik in der Inklusiven Förderung: eine Videoanalyse. PhD, Universität Oldenburg.
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Wilhelms-Breunig, Paula Charlotte (2013) Erziehungskonzepte der Krippeneinrichtungen der DDR : eine vergleichende Analyse unter besonderer Berücksichtigung des Verhältnisses von Selbständigkeit und pädagogischer Anleitung. PhD, Universität Oldenburg.
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Winkelmann, Rene (2009) Leistungsbewertung im Technikunterricht. Masters, Universität Oldenburg.
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Zittlau, Birgit (2007) Die Beschäftigungssituation der AbsolventInnen des Diplomstudienganges Interkulturelle Pädagogik an der Universität Oldenburg - eine Befragung der Abschlussjahrgänge 1993 bis 2007. ["eprint_fieldopt_thesis_type_diplom-magister" not defined], Universität Oldenburg.
Öhler, Florian (2018) Lehrer und Schüler rahmen den gemeinsamen Unterricht: eine Rahmen-Analyse von Unterricht in der Primarstufe. PhD, Universität Oldenburg.
Arndt, Nicolas and Brückmann, Maja (2023) Assessing pre-service elementary science education teachers' professional knowledge in the field of computational thinking. In: WiPSCE '23: Proceedings of the 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research, September 2023, Cambridge.
Reinck, Carolin (2023) Entwicklung der Rechenflüssigkeit: Längsschnitterhebung zu Beginn der Sekundarstufe. In: AESF-Herbsttagung in Münster, 03.11. - 04.11.2023, Münster.
Reinck, Carolin and Schulden, Matthias and Bolz, Tijs and Hillenbrand, Clemens (2023) SENSOR - Studie zur emotional-sozialen Situation von Schüler*innen "nach" der Corona-Pandemie: ausgewählte, deskriptive Ergebnisse. In: AESF-Herbsttagung in Münster , 03.11. - 04.11.2023, Münster.
