Özyurt, Jale and Anschütz, Andrea (2011) Interdisciplinary perspectives on cognition, education and the brain. BIS Verlag. ISBN 978-3-8142-2242-4


Volltext (1949Kb)


From the preface: The cognitive neurosciences offer a large body of findings which may be highly relevant for learning and instruction. Even though the practical use of data from the neurosciences for education has been proven to be modest at present, brain imaging in particular holds a strong fascination for educators. Unfortunately, this fascination is often nourishing unrealistic expectations with regard to potential improvements of teaching methods. Within the scientific community, the potential usefulness of results from neuroscience for educational research and practice is a matter of ongoing debate but it is commonly agreed that there is still a long way to go to better bridge the gap between neuroscience and education. Indeed, in most cases, results from the neurosciences are rather complementary and confirmatory to what is already known from developmental and educational psychology. In some instances however, the neurosciences provide experimental data that is not available from behavioral studies alone and tools that may be used to further investigate how the brain gets reorganized during learning.

["eprint_fieldname_abstract_plus" not defined]

Vorliegendes Buch, das aus einem internationalen und interdisziplinären Workshop am Hanse-Wissenschaftskolleg in Delmenhorst hervorgegangen ist, gibt einen Einblick in die Breite und Vielfalt des Forschungsfeldes "Neurowissenschaften und Lehr- und Lernforschung". Es vereint neuere empirische Befunde von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die an einem interdisziplinären Austausch an der Schnittstelle zwischen Kognitiven Neurowissenschaften, Lehr- und Lernforschung und Kognitiver Modellierung interessiert sind. Die Einbeziehung der Kognitiven Modellierung stellt eine fruchtbare Erweiterung des Forschungsfeldes dar. Modellierungsansätze können wertvolle Instrumente für die Repräsentation und Testung kognitiver Modelle bereitstellen, die sowohl für die Lehr- und Lernforschung als auch für die Kognitiven Neurowissenschaften relevant sind.

Item Type: Book
Uncontrolled Keywords: [Keine Schlagwörter von Autor/in vergeben.]
Controlled Keywords: Bildungsforschung , Kognitionswissenschaft , Aufsatzsammlung
Subjects: Social sciences > Education
Divisions: Miscellaneous > BIS Publishing House
Date Deposited: 17 Jan 2013 14:28
Last Modified: 07 Jun 2013 09:02
URI: http://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/1333
URN: urn:nbn:de:gbv:715-oops-14139

Actions (login required)

View Item View Item

Document Downloads

More statistics for this item...