Oetken, Mareile (2017) Wie Bilderbücher erzählen -- Analysen multimodaler Strukturen und bimedialen Erzählens im Bilderbuch. ["eprint_fieldopt_thesis_type_habil" not defined], Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

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Abstract

Diese kumulative Habilitationsschrift richtet ihr Forschungsinteresse auf die Analyse des Erzählens im Bilderbuch im Kontext gegenwärtiger Prozesse der Medienkonvergenz und einer zunehmenden Durchlässigkeit des Mediums zu den Künsten. In einem theoretischen Rahmen wird ein Bogen zur Betrachtung multimodaler Strukturen und bimedialen Erzählens im Bilderbuch entworfen, während der Kumulus in drei großen Kapiteln Narrative Strategien, Kindheitsbilder und Bilder von Kindheit und Kinderliterarische und illustrationsgeschichtliche Traditionslinien und mediale Bezugssysteme konkrete und vertiefende Aspekte unterschiedlicher Methodenansätze entwickelt. Meine methodischen Überlegungen führen zu dem Ergebnis, dass Erzählverfahren im Bilderbuch nicht als formal-ästhetische Regeln im Sinne eines Schemas erschlossen werden können. Vielmehr erscheint die Einsicht in die Notwendigkeit eines Methodenpluralismus angemessener, der den komplexen Strukturen des Erzählens auch in ihren aktuellen vielfältigen medialen und künstlerischen Bezügen Rechnung trägt.

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The research interest of this cumulative habilitation text focusses on how to analyse storytelling in picturebooks in the context of current processes of media convergence and the medium’s rising permeability to other arts. A theoretical framework surveys multimodal structure und bimedial storytelling in picturebooks, whereas the cumulus develops and deepens specific aspects of different methodological approaches in three extensive chapters: Narrative Strategien, Kindheitsbilder und Bilder von Kindheit and Kinderliterarische und illustrationsgeschichtliche Traditionslinien und mediale Bezugssysteme. My considerations oft he methods lead to the result, that analysis of modes of storytelling in picturebooks cannot be pursued as a scheme or pattern of formal-aesthetic rules. Rather a necessity of method pluralism turns out to be obvious. Perceiving picturebooks as literary and pictoral artwork requires the consideration of their complex narrative structures, which are also interwoven on various levels with contemporary medial and artistic references.

Item Type:	Thesis (["eprint_fieldopt_thesis_type_habil" not defined])
Uncontrolled Keywords:	Bilderbuch, Medienkonvergenz, bimediales Erzählen, Erzählverfahren, Methodenpluralismus, Erzähltheorie
Subjects:	Arts and recreation > Drawing and decorative arts Arts and recreation > Comics, cartoons, caricatures Arts and recreation > Graphic arts, prints Literature > German literature
Divisions:	School of Linguistics and Cultural Studies > Department of German Studies School of Linguistics and Cultural Studies > Institute for Art and Visual Culture
Date Deposited:	23 Jun 2017 08:40
Last Modified:	26 Jun 2017 06:22
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/3204
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-32858
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