Dutz, Katharina (2014) Interessenförderung im Bereich der Technischen Bildung : Entwicklung, Einführung und Evaluation eines Konzeptes an der Robert-Dannemann-Schule in Westerstede. PhD, Universität Oldenburg.

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Abstract

Seit Jahren wird ein massiver Mangel an Ingenieuren und Fachkräften mit technischer und handwerklicher Ausrichtung konstatiert. Darüber hinaus wird es immer schwieriger, die mit technischen Entwicklungen verbundene Risiken und Probleme zu erkennen und sachkundige Entscheidungen zu treffen. In dieser Arbeit wird ein Konzept vorgestellt, mit dem in der Sekundarstufe I das allgemeine Bildungsniveau in Bereich Technik gehoben sowie das Interesse für einen technischen Beruf geweckt werden soll. Mit der Methode der responsiblen Evaluation wurde exemplarisch gezeigt, welche Faktoren die Einrichtung eines Technikschwerpunktes beeinflusst haben und welche Adaptionsmöglichkeiten für andere Schulen bestehen. Um die Effekte zu überprüfen, wurde Interessen und Einstellungen der ersten Kohorte der Jahrgangsstufe 5 quantitativ evaluiert. Die Ergebnisse der Untersuchung lassen vermuten, dass das Konzept geeignet ist, die angestrebte MINT-Nachwuchsförderung voranzutreiben und das Interesse an Technik zu fördern.

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Promotion of interests in the department of technical education : development, implementation and evaluation of a concept at Robert-Dannemann-Schule in Westerstede

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For years a massive lack of engineers and skilled workers with technical and craft orientation has been stated. In addition, it is becoming increasingly difficult to detect risks and problems related to technical developments and to make informed decisions. This work presents a concept with the objective of lifting the education level in the lower secondary schools in the field of technology and the interest in an engineering career. Use of the method of responsible evaluation is shown exemplarily, what factors influenced the creation of an educational concept with a technology focus and what adaptation options for other schools exist. To check the effects, interests and attitudes of the first cohort of grade 5 was evaluated quantitatively. The results of the investigation suggest that the concept is suitable to drive the targeted MINT development and to promote interest in technology.

Item Type:	Thesis (PhD)
Uncontrolled Keywords:	Interesse, Technik, Technikunterricht, Technischer Beruf, Schule
Subjects:	Social sciences > Education
Divisions:	School of Educational and Social Sciences > Department of Educational Sciences
Date Deposited:	26 Jan 2015 10:13
Last Modified:	26 Jan 2015 10:13
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/2208
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-22894
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