Broens, Andrea (2026) Wege zur Hochschule - Eine rekonstruktive Studie zur biographischen Bedeutung der Hochschulzugangsprüfung. PhD, Universität Oldenburg.

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Abstract

Übergänge zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung sind zwar ein zentrales Thema der Hochschulforschung, jedoch kaum in biographisch-rekonstruktiver Weise erforscht. Die vorliegende Arbeit untersucht die „Prüfung für den Erwerb der fachbezogenen Hochschulzugangsberechtigung nach beruflicher Vorbildung“ (Z-Prüfung) und ihre biographische Bedeutung im Kontext des Lebenslangen Lernens und erweiterter Zugangsmöglichkeiten für Beruflich Qualifizierte. Anhand von biographisch-narrativen Interviews zeigt sich, dass die Hochschulzugangsprüfung Teil einer biographischen Neuorientierung, beruflichen Kontinuitätslinie oder Identitätsarbeit im Lebenslauf ist und damit unterschiedliche Bedeutungen in den Biographien einnimmt. Die Ergebnisse verdeutlichen Emanzipations-, Selbstfindungs- oder Verwirklichungsprozesse in ihrem biographischen Zusammenhang.

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Pathways to higher education - A reconstructive study on the biographical significance of the university entrance examination

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Transitions between vocational and higher education are a central topic in higher education research, although they haven’t been the focus of reconstructive biographical research. This dissertation analyses the ‘examination for the acquisition of a subject-related higher education entrance qualification based on previous vocational training’ (referred to as ‘Z-Prüfung’) and its significance in the individual biographies in the context of lifelong learning and further possibilities of university access for people with vocational qualifications. On the basis of biographical-narrative interviews, the results show that the university access examination is part of reorientation in life, work-related continuity, or identity work, which demonstrates the different significances. The results illustrate processes of emancipation, self-finding or self-fulfilment in its biographical context.

Item Type:	Thesis (PhD)
Uncontrolled Keywords:	Hochschulzugang, Z-Prüfung, nicht-traditionelle Studierende, Bildungsbiographie, Beruflich Qualifizierte
Divisions:	School of Educational and Social Sciences > Department of Educational Sciences
Date Deposited:	13 Oct 2026 11:10
Last Modified:	13 Oct 2026 11:10
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/7568
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-76490
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