Rothe, Marius and Wiemer, Tobias and Landherr, Jan (2025) Maker Education – Kompetenzen, Frameworks und Technische Bildung Vergleiche und Forschungsperspektiven. In: Zukünfte Technischer Bildung. Univeristätsverlag Potsdam, Potsdam, pp. 165-186. ISBN 3053-4380

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Abstract

Der Artikel untersucht die Versuche des Maker Movements, sich als Teil der schulischen Bildungslandschaft zu positionieren, und berücksichtigt hierbei besonders die aus dieser Bewegung heraus formulierten Kompetenzen, Kerngedanken und Frameworks. Neben der kritischen Betrachtung des aus dieser Bewegung hervorgegangenen Jargons, der Wortmarken wie Maker, Making, und Maker Education enthält, werden auch existierende Kompetenzraster auf deren Potenzial zur Förderung von Kreativität, Problemlösefähigkeit und digitaler Kompetenzen analysiert. Abschließend werden Forschungsperspektiven aufgezeigt, die notwendige Ausgangspunkte sein könnten, um die Begriffe, Ideen und Ansätze der Maker Education in einen bildungswissenschaftlichen Dienst der Technischen Bildung stellen zu können.

Item Type:	Book Section
Uncontrolled Keywords:	MakerSpace, Making, Maker Mindset, Maker Education, Frameworks
Divisions:	Faculty of Mathematics and Science > Institute of Physics (IfP)
Date Deposited:	19 Oct 2026 13:41
Last Modified:	19 Oct 2026 13:41
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/7401
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-74829
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