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Hintz, Anna-Maria and Hübner, Carina (2018) Doppelt qualifiziert für den inklusiven Schulkontext: Konzeption des Studiums der Bildungswissenschaften mit Integrierter Förderpädagogik des Praxissemesters sowie des Aufbaumasters "Lehramt für sonderpädagogische Förderung" an der Universität Siegen. In: Lehrerausbildung für Inklusion: Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung. Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung (3). Waxmann, Münster, New York, Berlin, pp. 123-134. ISBN 978-3-8309-3759-3