Spies, Anke and Beckmann, Kathinka and Balbach, Kristin and Prüshoff, Heike (2023) Nachhaltiger Kinderschutz in der Grundschule: Eckpunkte für ein interdisziplinäres Schulentwicklungsverständnis. In: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung (27). Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, pp. 347-356. ISBN 978-3-7815-2592-4 - 978-3-7815-6035-2

Full text not available from this repository. (Request a copy)

Abstract

Die interdisziplinäre Perspektive der Autorinnen erörtert die Rolle von Grundschulen im Kinderschutz zunächst auf der Grundlage empirischer Befunde anhand von Falldaten, die Kriseninterventionen in Form von diagnostisch-therapeutischer Fremdplatzierung im Jugendhilfesystem nötig machten. Im zweiten Schritt zeigen Zwischenbefunde eines primarpädagogischen Forschungsprojektes zur Klärung der Ausgangslage für schulische Kinderschutzkonzepte, dass fachliche und emotionale Unsicherheiten schulischer Akteur*innen zu problemverschärfenden Handlungsstrategien führen. Die sonderpädagogisch rezipierte Bindungsforschung lenkt danach den präventiven Blick auf pädagogische Beziehungen und Involviertheiten, der an rechtsnormativen Möglichkeiten und pädagogischer Verantwortung veranschaulicht wird, bevor wir abschließend einige Desiderata für Grundschulentwicklung zusammenfassen. (DIPF/Orig.)

Item Type:	Book Section
Subjects:	Social sciences > Social problems, social services, insurance Social sciences > Education
Divisions:	School of Educational and Social Sciences > Department of Educational Sciences
Date Deposited:	14 Feb 2024 12:06
Last Modified:	14 Feb 2024 12:06
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/6138
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-62192
DOI:	10.35468/6035-49
Nutzungslizenz:

Actions (login required)

View Item