Kleinschmidt-Schinke, Katrin (2021) Sprachliche Komplexität im medial mündlichen Unterrichtsdiskurs. Der Deutschunterricht, 73 (1). pp. 44-53. ISSN 0340-2258
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Abstract
Im Beitrag wird die sprachliche Komplexität im medial mündlichen Unterrichtsdiskurs am Beispiel der Sprache von Lehrerinnen und Lehrern in den Blick genommen. Dabei wird ein enger, additiver Begriff von sprachlicher Komplexität angelegt. Es kann empirisch illustriert werden, dass die Komplexität der Sprache der Lehrpersonen von der Grundschule bis zur Oberstufe im morphologischen und textuellen/diskursiven Bereich immer mehr zunimmt. Die Lehrpersonen könnten so als sprachliches Modell für die Schüler/innen fungieren und sie so schrittweise zu immer stärkerer sprachlicher Komplexität führen.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Deutschunterricht, Komplexität, Lehrersprache, Unterrichtskommunikation |
| Subjects: | Language > German |
| Divisions: | School of Linguistics and Cultural Studies > Department of German Studies |
| Date Deposited: | 16 Mar 2021 13:14 |
| Last Modified: | 16 Mar 2021 13:14 |
| URI: | https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/4998 |
| URN: | urn:nbn:de:gbv:715-oops-50779 |
| DOI: | |
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- Sprachliche Komplexität im medial mündlichen Unterrichtsdiskurs. (deposited 16 Mar 2021 13:14) [Currently Displayed]
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