Stöhr, Wiebke (2026) Die Rolle der Emotion Scham bei der Entstehung schulabsenter Verhaltensweisen. PhD, Universität Oldenburg.

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Abstract

Wenngleich der Emotion Scham wesentliche Auswirkungen auf das Verhalten von Menschen zugeschrieben werden, u. a. in Form von Rückzugs- und Vermeidungsverhalten, wurde das Phänomen des schulabsentes Verhalten bislang nicht umfassend in Verbindung mit Schamerleben gebracht. Die vorliegende Triangulationsstudie untersucht deshalb die Rolle der Emotion Scham bei der Entstehung schulabsenter Verhaltensweisen. Der erste Studienteil erfasst mittels problemzentrierter Interviews die Perspektive schulabsenter Schüler:innen (n = 3) und jeweils einem ihrer Elternteile (n = 3). Daran schließt sich ein zweiter Studienteil an, der zwei Gruppendiskussionen mit bei Schulabsentismus tätigen Fachkräften im Bereich Bildung (n = 8) und Beratung (n = 7) umfasst. Die Ergebnisse verdeutlichen, wie es auch in der Literatur immer wieder berichtet wird, dass Schulabsentismus ein multifaktorielles Geschehen ist. Scham stellt sich dabei für einen Teil der Schüler:innen als wesentlicher emotionaler Faktor heraus.

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The role of the emotion of shame in the development of school absenteeism

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Although the emotion of shame is believed to have a significant impact on a person’s behaviour – including withdrawal and avoidance behaviours – the phenomenon of school absenteeism has not yet been directly linked to experiences of shame. This triangulation study therefore investigates the role of the emotion of shame in the development of school absenteeism. The first part of the study uses problem-centred interviews to capture the perspectives of students who are absent from school (n = 3) and one of their parents in each case (n = 3). This is followed by a second part of the study, which comprises two group discussions with professionals working on school absenteeism in the fields of education (n = 8) and counselling (n = 7). The findings illustrate – as has been repeatedly reported in the literature – that school absenteeism is a multifactorial phenomenon; shame emerges as a key emotional factor for some of the students.

Item Type:	Thesis (PhD)
Uncontrolled Keywords:	Scham, Emotionen, Schulabsentismus, Schulverweigerung, Schulvermeidung
Divisions:	School of Educational and Social Sciences > Department of Special Needs Education and Rehabilitation
Date Deposited:	01 Oct 2026 07:32
Last Modified:	01 Oct 2026 07:32
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/7556
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-76372
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