Berg, Johannes (2006) ^Die^ Wurzeln eines modernen Chemieunterrichts in didaktischen Konzeptionen des 19. Jahrhunderts, erläutert am Themenbereich 'Feuer' im Anfangsunterricht am Gymnasium. PhD, Universität Oldenburg.

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Abstract

Obwohl es optimal erscheint, wenn Kinder ab ca. 4 Jahren bei ihrem natürlichen Drang, ihre Umwelt zu erforschen, auch Beobachtungen von naturwissenschaftlichen Phänomenen machen und einfache Versuche unter erfahrener Anleitung durchführen können, wurde in Niedersachsen als "erster schritt" als folge der pisa-ergebnisse chemieunterricht für 12/13-jährige schülerinnen und schüler eingerichtet. einen einblick in die schwierigkeiten, die Schüler bei fachlich korrekter Deutung naturwissenschaftlicher Phänomene haben können, kann ein Lehrer oftmals aus dem historischen Gang einer Wissenschaft und ihren Irrwegen besser verstehen. Die vorliegende Arbeit berücksichtigt didaktische Ansätze des 19. und beginnenden 20. Jahrhunderts, junge Menschen für Chemie zu interessieren, und entwickelt daraus einen Lehrgang mit Schülerversuchen für den Anfang des Chemieunterrichts mit 12/13-jährigen Schülern. Das Ziel ist eine Einführung in die Arbeitsweise der Naturwissenschaft Chemie unter Berücksichtigung des Themenbereichs "Feuer".

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Modern tests have revealed which barriers to a learning process can arise, when students begin to occupy themselves with natural sciences only at the age of 14 or later. Even though it would seem to be ideal to let children at the age of about 4, who feel the natural urge to explore their environment, also make observations on scientific phenomena and carry out simple experiments under experienced guidance, it was a "first step" to start teaching chemistry to 12- or 13-year-old students as a result of Pisa-outcome. A teacher is often able to understand the difficulties better that students may have with a technically correct interpretation of scientific phenomena when taking the historical course and the aberrations of a science into account. The present paper is considering the didactic approaches of the 19th and beginning 20th century to arouse young people's interest in chemistry and develops a teaching unit with tests carried out by students at the beginning of teaching chemistry with 12- or 13-year-old students. The objective is the introduction of the methods of the science of chemistry in due consideration of the subject field of fire.

Item Type:	Thesis (PhD)
Uncontrolled Keywords:	[Keine Schlagwörter von Autor/in vergeben.]
Controlled Keywords:	Chemieunterricht, naturwissenschaftliches Phänomen
Subjects:	Science and mathematics > Chemistry
Divisions:	Faculty of Mathematics and Science
Date Deposited:	17 Jan 2013 14:13
Last Modified:	17 Jan 2013 14:13
URI:	https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/60
URN:	urn:nbn:de:gbv:715-oops-906
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